Pengalaman Manajer dalam Mengelola Perubahan Organisasi: Studi Kualitatif di Sektor Pendidikan

Sabilaa Najin Fitri

doi:10.62952/jarum.v2i2.87

Authors

Sabilaa Najin Fitri

DOI:

https://doi.org/10.62952/jarum.v2i2.87

Abstract

Studi ini mengeksplorasi pengalaman hidup para manajer di institusi pendidikan dalam menghadapi perubahan organisasi. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara dengan manajer sekolah dan perguruan tinggi serta analisis dokumen kebijakan internal. Analisis tematik mengungkapkan tiga strategi utama, yaitu pemaknaan dan komunikasi perubahan, kepemimpinan relasional dan emosional, serta perencanaan adaptif dalam merespons ketidakpastian. Temuan penelitian menyoroti kompleksitas pengelolaan perubahan di sektor pendidikan, yang tidak hanya dipengaruhi oleh struktur organisasi, tetapi juga oleh dinamika budaya, relasional, dan kontekstual. Studi ini berkontribusi pada literatur dengan memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana para manajer pendidikan menafsirkan dan mengimplementasikan perubahan, khususnya dalam konteks negara berkembang.

Kata kunci: perubahan organisasi, manajemen pendidikan, studi kualitatif, kepemimpinan

Downloads

Download data is not yet available.

References

R. Ezzeddine, F. Otaki, S. Darwish, and R. AlGurg, “Change management in higher education: A sequential mixed methods study exploring employees’ perception,” PLOS ONE, vol. 18, no. 7, e0289005, 2023.

K. Vanlommel et al., “School leadership during disruptive change,” School Leadership & Management, 2024.

Ç. Apaydın et al., “The impact of COVID-19 on K-12 school principals’ perceptions and practices: A qualitative case study,” SAGE Open, 2024.

C. Edge, “Leading university change: A case study of meaning-making and strategies for organizational change,” Am. J. Distance Educ., vol. 36, no. 3, pp. 145–160, 2022.

M. Neelakantan et al., “School leaders’ experiences of transitioning to online learning: A narrative study,” Int. J. Leadership in Educ., 2022.

K. W. Khaw et al., “Reactions towards organizational change: A systematic review and future research agenda,” Front. Psychol., vol. 13, 863308, 2022.

S. Gümüş, D. Bellibas, and Y. Aydin, “A global typology of school principals’ time use,” Int. J. Educ. Dev., vol. 99, 102797, 2024.

C. Whitsed et al., “Where has the joy gone? A qualitative exploration of academic staff experiences in changing higher education,” Higher Educ. Res. & Dev., 2024.

T. S. Aaron, “Principals’ perspectives on the shift to short-cycle school improvement planning,” Educ. Manage. Admin. Leadership, vol. 52, no. 2, pp. 211–227, 2024.

R. A. Alzahmi, “Organizational change in higher education institutions: An integrative review,” Humanit. Soc. Sci. Commun., vol. 12, no. 1, 2025.